Practising theory
Autorka vysvetľuje pojem andragogika a jej históriu. Rozoberá Knowlesov model andragogiky. Jeho základom je dospelý, ktorý sám za seba zodpovedá a rozhoduje. Študent s poruchou učenia nespĺňa vždy tieto charakteristiky. Príspevok skúma, či sa teória andragogiky môže aplikovať rovnako na bežnú triedu...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Summary: | Autorka vysvetľuje pojem andragogika a jej históriu. Rozoberá Knowlesov model andragogiky. Jeho základom je dospelý, ktorý sám za seba zodpovedá a rozhoduje. Študent s poruchou učenia nespĺňa vždy tieto charakteristiky. Príspevok skúma, či sa teória andragogiky môže aplikovať rovnako na bežnú triedu ako aj na triedu s dospelými s poruchami učenia a či majú byť dospelí s poruchou učenia integrovaní do bežnej triedy. Autorka popisuje pedagogické štýly vyučovania, prácu s dospelými s poruchou učenia a rolu učiteľa pri prekonávaní ich bariér, či strachu z neúspechu. Porovnáva motiváciu a vzdelávacie potreby študentov z bežných tried a dospelých s poruchou učenia. |
|---|
