| Summary: | Autorka rozoberá rôzne druhy programov na prevenciu drogových závislostí. Zameriava sa na tzv. afektívne programy sústreďujúce sa na zdokonaľovanie životných schopností detí (sebaúcta, schopnosť rozhodovania, komunikovania) a na psychosociálne programy, ktoré zdôrazňujú interpersonálne faktory. Uvádza najefektívnejšie psychosociálne preventívne programy v USA. Jedným z nich je projekt Charlie, ktorého vznik, ciele, štruktúru, obsah, metodiku práce s deťmi i hodnotenie autorka podrobnejšie popisuje. Považuje za dôležitú dlhodobosť preventívneho programu a uvažuje o možnosti a výhodách integrovania problematiky drog a drogových závislostí do predmetu etická výchova.
|
|---|
