Are schools prepared to allow beginning teachers to reconceptualize instruction?
Autori skúmajú rolu začínajúceho učiteľa pri rekonceptualizácii vyučovania v triede a zakladajú svoju štúdiu na tom, čo sa vie o úvode do vyučovania, ktorý študenti získajú počas praxe. Je potrebné, aby bola prehodnotená celá prax z perspektívy, kde by študent/začínajúci učiteľ mohol hrať dôležitú a...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Summary: | Autori skúmajú rolu začínajúceho učiteľa pri rekonceptualizácii vyučovania v triede a zakladajú svoju štúdiu na tom, čo sa vie o úvode do vyučovania, ktorý študenti získajú počas praxe. Je potrebné, aby bola prehodnotená celá prax z perspektívy, kde by študent/začínajúci učiteľ mohol hrať dôležitú a aktívnu úlohu pri rekonceptualizácii vyučovania. Záujmom je, aby prax namiesto zobrazovania status quo podporovala zmenu. |
|---|
