Humanistické koncepcie výchovy
V úvode sú vymedzené základné pojmy a definuje sa základný paradox medzi výkonnou školou a školou pozitívneho prežívania. Kritika tradičnej školy smeruje najmä k jej direktívnosti a memorovaniu. Návrhy novej, humánnej školy vychádzajú z modelu tvorivo-humanistickej výchovy, z teórií C. Rogersa, A. M...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Slovak |
| Subjects: |
| Summary: | V úvode sú vymedzené základné pojmy a definuje sa základný paradox medzi výkonnou školou a školou pozitívneho prežívania. Kritika tradičnej školy smeruje najmä k jej direktívnosti a memorovaniu. Návrhy novej, humánnej školy vychádzajú z modelu tvorivo-humanistickej výchovy, z teórií C. Rogersa, A. Maslowa, A. Combsa, G. Dolemana, kde práve tvorivosť, city a rozvíjanie motivácie tvoria základ pre prepojenie výkonnosti a pozitívneho prežívania. |
|---|
