| Summary: | Autor charakterizuje rozdiely medzi pojmami prostredie školy, klíma školy a atmosféra školy. Predkladá možné typologické pohľady na sociálnu klímu školy. Detailnejšie sa zaoberá štyrmi prístupmi, typickými pre západoeurópsky a americký výskum klímy školy. Ide o: spôsob riadenia a organizovania školy, vzťah medzi vplyvom riaditeľa a učiteľského zboru, vzťah medzi školou a učiteľmi, učiteľom a žiakmi, komplexnejší pohľad na školu. Zhŕňa možné diagnostické postupy pri skúmaní klímy školy. Hlavne si všíma neštandardizované pozorovanie, štandardizované pozorovanie, zúčastnené pozorovanie, rozhovor, dotazník a posudzovacie škály.
|
|---|
