Exploring language teachers' knowledge about teaching reading comprehension
Štúdia sa zaoberá praktickými vedomosťami učiteľov jazykov s výučbou schopnosti porozumieť čítanému textu u študentov vo veku od 16 do 18 rokov. Hoci snahou bolo definovať všeobecné poznatky učiteľov, výsledky ukázali veľkú rôznorodosť praktických vedomostí, a preto namiesto všeobecných poznatkov bo...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Summary: | Štúdia sa zaoberá praktickými vedomosťami učiteľov jazykov s výučbou schopnosti porozumieť čítanému textu u študentov vo veku od 16 do 18 rokov. Hoci snahou bolo definovať všeobecné poznatky učiteľov, výsledky ukázali veľkú rôznorodosť praktických vedomostí, a preto namiesto všeobecných poznatkov bola vytvorená typológia praktických vedomostí. S ohľadom na výučbu čítania s porozumením boli definované tri typy praktických vedomostí, ktoré sa zameriavajú na a/ preberanú látku, b/ vedomosti študenta, c/ študentovu schopnosť učiť sa a chápať. Jednotlivé typy sú podrobne popísané a názorne ilustrované. |
|---|
