Naratívny prístup k psychologickej príprave učiteľov.
Príspevok je venovaný psychologickej príprave učiteľov, ktorej zdroje inovácie možno hľadať aj v naratívnom prístupe. Rovnováha medzi vedecko-logickou a naratívnou prípravou učiteľov predpokladá vytvorenie fakultatívnych príležitostí v pregraduálnej aj postgraduálnej príprave učiteľov. Opísaný štvor...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Slovak |
| Summary: | Príspevok je venovaný psychologickej príprave učiteľov, ktorej zdroje inovácie možno hľadať aj v naratívnom prístupe. Rovnováha medzi vedecko-logickou a naratívnou prípravou učiteľov predpokladá vytvorenie fakultatívnych príležitostí v pregraduálnej aj postgraduálnej príprave učiteľov. Opísaný štvorúrovňový model psychologickej prípravy učiteľov sa usiluje transformovať možnosti psychologickej pomoci a rozvoja naratívnej gramatiky jedinca do konkrétnych foriem výučby prednášok a seminárov na 1. úrovni, do formy výberových seminárov na 2. úrovni, do formy výcvikových programov na 3. úrovni a do formy psychologickej praxe na 4. úrovni. |
|---|
