Dedina bez školy je ako ruka bez prstov Pedagogicko-didaktické aspekty práce v málotriednej škole
Autor vyzdvihuje dôležitosť málotriednych škôl a približuje prácu v nich. Stanovuje požiadavky na osobnosť učiteľa v málotriednej škole, rozoberá problematiku efektívnosti vyučovania, rozšíreného rozvrhu, tvorivých prístupov, približuje možnosti výchovného pôsobenia či špecifiká vyučovania, ako sú n...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Article |
| Language: | Slovak |
| Subjects: |
| Summary: | Autor vyzdvihuje dôležitosť málotriednych škôl a približuje prácu v nich. Stanovuje požiadavky na osobnosť učiteľa v málotriednej škole, rozoberá problematiku efektívnosti vyučovania, rozšíreného rozvrhu, tvorivých prístupov, približuje možnosti výchovného pôsobenia či špecifiká vyučovania, ako sú napr. spojené ročníky a práca s učivom. Porovnáva málotriedne ZŠ s plnoorganizovanými; charakterizuje žiaka málotriednej školy; opisuje zmeny, s ktorými sa stretáva pri prechode do plnoorganizovanej ZŠ a s tým súvisiace adaptačné ťažkosti. Oboznamuje i s problémami a nevýhodami málotriednych škôl. |
|---|
