| Summary: | Na lepšie pochopenie problémov inovácií na ruských univerzitách autor približuje historický kontext týchto inštitúcií a oboznamuje nás s faktom (vyplynul z prieskumu), že ruskí študenti nedokážu dobre aplikovať svoje vedomosti v praxi. Tento poznatok viedol k snahe o implementáciu takých foriem vyučovania, ktoré by študenta stimulovali k aktivite. Autor popisuje proces zavádzania nových vyučovacích metód aktívneho učenia (brainstorming, tvorivé dielne, interview, práca v malých skupinách atď.) v magisterskom programe na Tomskej štátnej univerzite. Približuje úspechy i problémy spojené s touto inováciou, skúsenosti z vyučovania, výhody a nevýhody využívania aktívnych metód, ako aj požiadavky na učiteľa a jeho prácu
|
|---|
