| Summary: | Autorka objasňuje termín gramotnosť, zaoberá sa problematikou jej vývinu. Zameriava sa na rozvíjanie gramotnosti (predovšetkým kultúrnej) u detí predškolského veku. Pozornosť upriamuje na funkciu, možnosti a úlohy rodiny a materskej školy pri rozvíjaní ranej gramotnosti detí. Vykresľuje potenciál a význam hry, komunikácie, práce s knihou, nácviku počúvania, vytvorenia podnetného prostredia v MŠ, kútika gramotnosti, knižnice a pod. Vychádza z predpokladu, že existuje vzťah medzi ranými skúsenosťami dieťaťa s gramotnosťou a jej neskorším vývinom.
|
|---|
