| Zhrnutie: | Autorka sa zaoberá problémom rastúceho výskytu hyperaktivity u detí. Snaží sa nájsť príčiny tohto stavu, ako aj príčiny samotnej hyperaktivity. Vymedzuje druhy hyperkinetických porúch v detstve, opisuje hyperaktivitu a jej prejavy. Rozoberá sociálny význam detskej hyperaktivity, jej vplyv na vytváranie a fungovanie sociálnych vzťahov detí s touto poruchou k rovesníkom, rodičom, učiteľom a naopak. Uvádza hlavné problémy socializácie predškolského hyperaktívneho dieťaťa. Príčinou hyperaktivity môže byť organické poškodenie mozgu alebo negatívna sociálna skúsenosť (poruchy vo vzťahu rodič-dieťa). Autorka rozoberá oba prípady. Radí ako pristupovať k výchove hyperaktívneho dieťaťa v škole a v rodine. Teoretický výklad je doplnený príkladmi - príbehmi detí zo života.
|
|---|
