Deliberate practice in teaching: what teachers do for self-improvement
Autori popisujú 2 štúdie, ktoré skúmali aktivity učiteľov vedúce k rozvoju ich schopností. Výsledky oboch štúdií dokazujú, že uvážlivá (reflexívna) prax, teda kritický rozbor vlastnej práce, môže viesť k zvyšovaniu odbornosti a k sebazdokonaľovaniu. Táto činnosť je založená na cykloch vyučovanie - h...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
