Matrix and Mnemonic Text-Processing Adjuncts: Comparing and Combining Their Components
V 3 experimentoch (so študentmi vysokej školy a so žiakmi 5. triedy) sa skúmali výhody matricových štruktúr, mnemotechnických znázornení a ich kombinácií pri spracúvaní textu. Zistilo sa, že 2-dimenzionálne matrice (vo verbálnom alebo obrazovom formáte) majú na schopnosť študentov učiť sa z textu le...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Summary: | V 3 experimentoch (so študentmi vysokej školy a so žiakmi 5. triedy) sa skúmali výhody matricových štruktúr, mnemotechnických znázornení a ich kombinácií pri spracúvaní textu. Zistilo sa, že 2-dimenzionálne matrice (vo verbálnom alebo obrazovom formáte) majú na schopnosť študentov učiť sa z textu len obmedzene pozitívny vplyv, podobne ako lineárne zvýraznenia alebo samotný text. Vysoká efektívnosť pri uľahčovaní štúdia textu a posilňovaní pamäte študentov však bola dokázaná u mnemotechnických znázornení (prezentovaných individuálne alebo vsadených do matrice). Zistilo sa tiež, že sú výhodnejšie mnemotechnické matrice oproti individuálnym mnemotechnickým znázorneniam. |
|---|
