Pre-service teachers' thinking on research: implications for inquiry oriented teacher education

Autori štúdie sa pokúšajú zaplniť medzeru v publikovanej literatúre, ktorú tvorí nedostatok informácií o tom, čo si budúci učitelia myslia o výskume. Na základe toho uvažujú o tom, ako môže zmýšľanie budúcich učiteľov o výskume formovať prístupy k bádaniu pri vzdelávaní učiteľov. Výsledky ukazujú, ž...