Positioned Neutrality: mathematics teachers and the cultural politics of their classrooms

Na základe údajov z 2 výskumných projektov, ktoré sa zaoberali hodnotením výuky matematiky v škole, autorka skúma profesionalizmus a náplň práce učiteľov pri hodnotení matematických schopností študentov. Vyvodzuje z toho spojenia medzi kultúrou triedy a procesmi formálneho hodnotenia. Upozorňujúc na...

Full description

Bibliographic Details

Main Author:	Dunne, Máiréad (Author)
Format:	Article
Language:	English