Using Negotiation in Summative Assessment to Encourage Critical Thinking
Jednou z možností ako podporiť kritické myslenie je podľa autora rozdelenie právomoci hodnotenia medzi študentov a učiteľov (naproti autokratickému systému hodnotenia) a to tak, že sa sebahodnotenie študentov stane súčasťou celkového procesu hodnotenia. Nemá pritom nahradzovať hodnotenie učiteľom, a...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Summary: | Jednou z možností ako podporiť kritické myslenie je podľa autora rozdelenie právomoci hodnotenia medzi študentov a učiteľov (naproti autokratickému systému hodnotenia) a to tak, že sa sebahodnotenie študentov stane súčasťou celkového procesu hodnotenia. Nemá pritom nahradzovať hodnotenie učiteľom, ale doplňovať ho. V tomto modeli sa využíva proces vyjednávania a umiernenosti a jeho cieľom je zaistiť dodržiavanie štandardov a verejnej dôvery v nich. |
|---|
