Nová paradigmata v učitelském vzdělávání
Autor sa zamýšľal nad otázkou ako sa mení tvár pregraduálnej učiteľskej prípravy v kontexte premien, ktorými spoločnosť i pedagogika ako veda prechádzajú v súčasnosti. Poukázal na dominujúce myšlienky o gradačnom modele učiteľskej prípravy, ktorá vychádza z 3 tradičných prístupov k učiteľskému vzdel...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Czech |
| Subjects: |
| Summary: | Autor sa zamýšľal nad otázkou ako sa mení tvár pregraduálnej učiteľskej prípravy v kontexte premien, ktorými spoločnosť i pedagogika ako veda prechádzajú v súčasnosti. Poukázal na dominujúce myšlienky o gradačnom modele učiteľskej prípravy, ktorá vychádza z 3 tradičných prístupov k učiteľskému vzdelávaniu. Súčasné prístupy vychádzajú z tradičného chápania učiteľstva ako aplikovanej vedy, ako schopnosti vychovávať a vyučovať a najnovšie ho chápu ako úlohu sociálne a osobnostne pôsobiť na mladú generáciu. Nové paradigmy pregraduálnej učiteľskej prípravy vychádzajú zo súboru učiteľských kompetencií, ktoré sú získavané v jednotlivých profesionalizačných etapách. |
|---|
