|
|
|
|
| LEADER |
00000nab a2200000 a 4500 |
| 001 |
vtls001509992 |
| 003 |
SK-MaSNL |
| 005 |
20260303210248.0 |
| 008 |
050227s2001 xo 000 0 eng |
| 035 |
|
|
|a SPKCL12319
|
| 040 |
|
|
|a SPKCL
|b slo
|c SNKBUCL
|d SPK(LP)
|e AACR2
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|a xo
|c SK
|
| 080 |
|
|
|a 371.334
|2 1981
|
| 100 |
1 |
|
|a D'eon, Marcel
|4 aut
|9 1241766
|
| 245 |
1 |
0 |
|a An Innovative Modification to Structured Controversy
|c Marcel D'eon; Peggy Proctor
|
| 520 |
|
|
|a Autori článku popisujú skúsenosti s kooperačnou učebnou aktivitou, so štrukturovanou diskusiou. Žiaci si najprv samostatne preštudovali materiál, ktorý bol predtým rozdelený podľa rôznych aspektov, a potom vo vzájomných diskusiách obhajovali svoje názory pre a proti. Pripravili si argumenty, pozitívne aj negatívne pohľady a po diskusii napísali svoje závery. Diskutujúce skupiny sa navzájom striedali medzi sebou.
|
| 700 |
1 |
1 |
|a Proctor, Peggy
|4 aut
|9 1241767
|
| 773 |
1 |
|
|t Innovations in Education and Teaching International
|g Roč. 38, č. 3 (2001) s. 251-256
|
| 850 |
|
|
|a Slovenská pedagogická knižnica Bratislava
|
| 852 |
|
|
|a SPKCL
|b KIS3GCP
|b 000710000
|n SK
|
| 999 |
|
|
|c 2199521
|d 2201451
|
