Model emocionálneho rozvoja osobnosti v kontexte globálnej výchovy II. časť

Autorky sa v príspevku venujú teoretickým východiskám modelu pre rozvoj emocionálnej oblasti u učiteľov, ktorú označujú za dôležitú súčasť globálneho prístupu vo vzdelávacom procese. Popisujú proces sebapoznávania a sebahodnotenia, rozvoj empatie, akceptácie a kongruencie.

Bibliographic Details

Main Authors:	Šuťáková, Valentína (pedagogička) (Author), Dargová, Jarmila (Author)
Format:	Article
Language:	Slovak
Subjects:	BZB