Časovo-tematický plán ako osobný pedagogický dokument učiteľa
Príspevok prehlbuje teoretické východiská časovo-tematického plánu a konkretizuje formu a obsah tohto, pre učiteľa tak dôležitého osobného pedagogického dokumentu. Vzhľadom na to, že názory učiteľskej verejnosti na obsah i formu časovo-tematického plánu sa veľmi rozchádzajú, rozhodli sa autori uvies...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Slovak |
| Subjects: |
| Summary: | Príspevok prehlbuje teoretické východiská časovo-tematického plánu a konkretizuje formu a obsah tohto, pre učiteľa tak dôležitého osobného pedagogického dokumentu. Vzhľadom na to, že názory učiteľskej verejnosti na obsah i formu časovo-tematického plánu sa veľmi rozchádzajú, rozhodli sa autori uviesť ako príklad dve možnosti naplnenia obsahu časovo-tematického plánu i jeho formálnej štruktúry z predmetov matematika a zemepis. |
|---|
