Barriers or building blocks?
Autorka sa venuje otázke výhod a nevýhod akreditácie vzdelávacích programov pre ženy vzhľadom na podporu edukácie tejto marginálnej skupiny. Na základe zistení, ku ktorým dospela analýzou výsledkov prieskumu na spomínanú tému, upozorňuje na potrebu aj neakreditovaných programov a kurzov. Svoju požia...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Subjects: |
| Summary: | Autorka sa venuje otázke výhod a nevýhod akreditácie vzdelávacích programov pre ženy vzhľadom na podporu edukácie tejto marginálnej skupiny. Na základe zistení, ku ktorým dospela analýzou výsledkov prieskumu na spomínanú tému, upozorňuje na potrebu aj neakreditovaných programov a kurzov. Svoju požiadavku zdôvodňuje tým, že práve tieto umožňujú ženám "návrat k učeniu" a prispievajú k rozširovaniu ich účasti v ďalšom vzdelávaní. Vymenúva niekoľko princípov "dobrého vzdelávania žien." Záver tvorí pohľad na 2 prípadové štúdie, ktoré vykresľujú situáciu v spomínanej oblasti a ktoré načrtávajú perspektívy neakreditovaných a akreditovaných vzdelávacích príležitostí pre ženy do budúcnosti. |
|---|
