| Summary: | Autori skúmajú, čo ovplyvňuje odchýlky z dosahovaných výkonov žiakov. Socioekonomický status, problémy so správaním v detstve a kvalita domáceho prostredia sa vzťahovali k odchýlkam v prospechu u žiakov od 1. ročníka až po vek 16 rokov. Zlepšenie kvality domáceho prostredia, socioekonomického statusu a rozvinutie spoluzodpovednosti rodičov za vzdelávanie dieťaťa po čase ovplyvnili zlepšenie prospechu. Výsledky dokazujú, že škola v ranom detstve, rodina, domáce prostredie a deti sú významnými faktormi ovplyvňujúcimi odchýlky od akademickej úspešnosti na 2. stupni základnej a na strednej škole.
|
|---|
