|
|
|
|
| LEADER |
00000nab a2200000 a 4500 |
| 001 |
vtls001510126 |
| 003 |
SK-MaSNL |
| 005 |
20260426104902.0 |
| 008 |
250505s2001 xo 000 0 slo |
| 035 |
|
|
|a SPKCL12453
|
| 035 |
|
|
|a urn:nbn:sk:snk-ab6k5i
|
| 035 |
|
|
|a (uuid)9256c434-230c-461a-922e-b0f926ee2ff8
|
| 035 |
|
|
|a (urnnbn)urn:nbn:sk:snk:ar-0051qf
|
| 040 |
|
|
|a SNKBUCL
|b slo
|c SNKBUCL
|e AACR2
|
| 041 |
0 |
|
|a slo
|
| 044 |
|
|
|a xo
|c SK
|
| 080 |
|
|
|a 371.64/.69:004
|2 1981
|
| 100 |
1 |
|
|a Jonák, Zdeněk
|4 aut
|9 568980
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Informačné zázemie školy ako predpoklad efektívnej výučby informačných a komunikačných technológií
|c Zdeněk Jonák
|
| 520 |
|
|
|a Po stručnej analýze pojmu funkčná gramotnosť sa autor venuje problematike zabezpečenia informačného zázemia školy v prostredí, kde by sa sústredili informačné pramene, informačné technológie a kde by boli priestory na štúdium v čase vyučovania i mimo neho. Analyzuje Koncepciu štátnej informačnej politiky vo vzdelávani v ČR. Napokon predstavuje model školského študijného a informačného centra podľa odporúčaní UNESCO.
|
| 650 |
0 |
7 |
|a informačné technológie
|2 SNKPH
|9 1527
|
| 650 |
0 |
7 |
|a informačná politika
|2 SNKPH
|9 66283
|
| 650 |
0 |
7 |
|a funkčná gramotnosť
|2 SNKPH
|9 69139
|
| 650 |
0 |
7 |
|a informačné strediská
|2 SNKPH
|9 63914
|
| 650 |
0 |
7 |
|a vzdelávanie
|2 SNKPH
|9 4033
|
| 650 |
0 |
7 |
|a koncepcia
|2 SNKPH
|9 528106
|
| 650 |
0 |
7 |
|a škola
|2 SNKPH
|9 29975
|
| 651 |
|
7 |
|a Česko
|2 SNKPH
|9 16753
|
| 773 |
0 |
|
|t Knižnice a informácie
|g Roč. 33, č. 3 (2001) s. 96-104
|
| 850 |
|
|
|a Slovenská národná knižnica
|
| 852 |
|
|
|a Slovenská národná knižnica
|
| 954 |
|
|
|a odborná, vedecká literatúra pôvodná (slovenská)
|2 lita
|
| 958 |
|
|
|a article2022
|
| 958 |
|
|
|a OND
|
| 958 |
|
|
|a EUIPO
|
| 999 |
|
|
|c 3333699
|d 3335629
|
